PNEP - EB1 Visage

Finalmente, o esqueleto!

2009-05-25T21:52:00.003+01:00

Não é coisa que se faça a correr!...Isto de fazer um esqueleto envolve alguma arte, por isso, só agora terminámos o nosso trabalho.
Alunos do 1º e 2º anos

Semana da Saúde - Actividade final

2009-05-08T22:00:00.016+01:00

8 de Maio

Finalizamos a Semana da Saúde com a presença da Rita e da Ana, que nos fizeram perguntas acerca de todas as actividades realizadas ao longo da semana. Até nos saímos muito bem.

Cada aluno recebeu um diploma pela participação.

Registámos a nossa opinião sobre o que entendemos por "ser saudável" num pequeno pedaço de cartolina e fizemos o respectivo desenho.

No final do dia, os nossos trabalhos foram reunidos e colados em papel de cenário.

IMC (Índice de Massa Corporal)

2009-05-07T19:49:00.014+01:00

6 de Maio

Este dia esteve destinado à nossa pesagem e medição para podermos calcular o IMC de cada um. Contámos com a colaboração de duas estudantes de enfermagem, a Rita e a Ana, que íam fazendo o registo de todos os valores.

Esta é a tabela destinada aos adultos.

TABELA DE CONTROLE DE PESO EM CRIANÇAS E ADOLESCENTES
Idade	Excesso de peso		Obesidade
	Meninos	Meninas	Meninos	Meninos
2	18,4	18,0	20,1	20,1
2,5	18,1	17,8	19,8	19,5
3	17,9	17,6	19,6	19,4
3,5	17,7	17,4	19,4	19,2
4	17,6	17,3	19,3	19,1
4,5	17,5	17,2	19,3	19,1
5	17,4	17,1	19,3	19,2
5,5	17,5	17,2	19,5	19,3
6	17,6	17,3	19,8	19,7
6,5	17,7	17,5	20,2	20,1
7	17,9	17,8	20,6	20,5
7,5	18,2	18,0	21,1	21,0
8	18,4	18,3	21,6	21,6
8,5	18,8	18,7	22,2	22,2
9	19,1	19,1	22,8	22,8
9,5	19,5	19,5	23,4	23,5

Com os dados registados num cartãozinho próprio, fomos fazer as nossas contas...

E. B. 1 Visage – Cervães

Nome:

____________________

Peso: ____________________

Altura: ___________________

Peso (kg) _______

IMC = ---------------- = ________

Altura (m) ______²

No final, redigimos textos que contam tudo o que fizemos neste dia.

No dia 6 de Maio nós fomos para a sala da Pré para duas estudantes de enfermagem nos medirem e pesarem. Depois fomos para a nossa sala fazer o quadrado da altura e dividir o peso pelo resultado. Assim ficamos a saber o nosso IMC. No final consultamos a tabela para saber em que situação estamos.

Leonardo Macedo Domingues

Como estamos a fazer actividades integradas na”Semana da Saúde”, pedimos a colaboração de duas estudantes de enfermagem para sabermos qual o nosso IMC

(Índice de Massa Corporal).

Para isso pesaram-nos, mediram-nos e fizeram registos num cartão próprio para o efeito.

Viemos para a sala fazer as contas para saber os nossos valores.

Trabalho colectivo (1º e 2º anos)

Higiene diária

2009-05-06T22:08:00.006+01:00

Dia 5 de Maio

Hoje estivemos a ver um filme sobre higiene. A história passava-se entre dois meninos: um que cuidava muito bem da sua higiene diária e uma menina muito descuidada consigo.
No final conversámos, debatemos as nossas opiniões e chegámos a uma conclusão: a higiene é necessária para que possamos viver com saúde.

Esta é a história do filme escrita pelo aluno Leonardo Macedo Domingues.

A HIGIENE DO JOÃOZINHO

Higiene Diária

Nós vimos um filme sobre a higiene diária do Joãozinho e da Andreia. O filme começou com a higiene do Joãozinho, que procedeu de seguinte modo: O Joãozinho levantou-se, espreguiçou-se e foi para a casa de banho. Na casa de banho ele lavou a cara, penteou-se, limpou as orelhas, lavou os dentes, tirou o pijama, tomou banho, vestiu roupa lavada e foi para a escola.

A Andreia dormiu com a roupa com que andou durante o dia, acordou, chutou todos os objectos de higiene, pegou na mochila e foi para a escola sem se lavar. A cara estava toda suja, as unhas eram pretas e até tinha uns bichinhos na cabeça...

O mais limpo é o Joãozinho e deu para perceber que a higiene diária é importante.

Semana da Saúde

2009-05-06T21:00:00.008+01:00

As nossas actividades principiaram no dia 4 com o corpo humano.
Os meninos do Pré-escolar identificaram as partes que o constituem.
Os alunos dos 1º e 2º anos trabalharam o esqueleto humano.

O1º ano desenhou e identificou os ossos.

Os alunos do 2º ano, depois da observação, do debate e das conclusões a que chegaram meteram mãos à obra e começaram a criar o seu próprio esqueleto, mas em barro. Ainda não está concluído mas, quando isso acontecer, mostramos o resultado.

Coube à turma do 3º e 4º anos a pesquisa sobre os músculos.
No final do dia todos os trabalhos foram expostos no átrio da escola.

BRINCADEIRAS CARNAVALESCAS

2009-02-27T23:11:00.008Z

A alimentação está sempre presente, mesmo no Carnaval. Cada aluno escolheu de cada um dos grupos da Roda dos Alimentos o que mais lhe agradou e, a partir daí, as fantasias foram tomando forma.

Depois desfilamos por Cervães acompanhados pela boa disposição e pela brincadeira.

Findo o almoço, a tarde foi passada na brincadeira. Vimos um filme e fizemos jogos, muitos jogos!
Foi engraçado tentar derrubar a totalidade das garrafas. Parece fácil...

Também jogamos a "macaca", saltamos à corda, saltamos em altura e fizemos corridas tentando equilibrar uma tangera na colher. Enfim... Foi mesmo um dia bem passado!

NOTÍCIAS DA NOSSA HORTA

2009-02-27T22:24:00.012Z

Está bem bonita, a nossa horta!
Tudo o que plantamos cresceu e mantém-se toda viçosa. De tal modo, que resolvemos testar a qualidade dos produtos.

Para isso, organizamos o almoço de Carnaval aqui na escola. Nada melhor do que ajudar a Sra. São na apanha dos legumes necessários para o almoço.

E cá estamos a saborear tudo o que é bom: arroz de carne com hortaliça e cenoura, pão caseiro, sumo natural, gelatina, tangerinas, laranjas e uma fatia de pão-de-ló confeccionado por uma das encarregadas de educação.

O almoço estava muito bom e o convívio também foi muito divertido!

A nossa festa de Natal

2008-12-20T21:21:00.007Z

Presépio ao ar livre

2008-12-13T22:26:00.017Z

Este ano resolvemos fazer um presépio diferente. Com a ajuda dos pais levamos para a escola papel de jornal, revistas e listas telefónicas já sem uso. Amachucamos as folhas e com elas fizemos bolas de papel para encher as mangas de plástico que deram forma ao corpo e à cabeça das figuras.
É claro que não podia faltar o Pai Natal!

Os três Reis Magos foram prestar homenagem ao Menino exibindo as suas coroas feitas com velhos pratos de plástico que em tempos serviram de suporte a alguns bolos.

Umas folhas de palmeira serviram para a cabana que alberga as principais figuras.
O animal junto à rede foi trabalhado de igual modo mas...tem pernas. Nada melhor do que quatro achas cilíndricas para o animal se manter em pé.

Como não há Natal sem árvore, também fizemos a nossa. Para isso servimo-nos do tronco de uma árvore e revestimo-lo com rede de arame. Depois da estrutura pronta foi forrada com sacos de plástico e decorada com frasquinhos de iogurte líquido, garrafas de plástico devidamente cortadas e algumas estrelas. No fim, foi pintada com tinta prateada e dourada.

A estrela também não faltou. Uns quantos pacotes de leite enfiados numa corda até fazem boa figura.
Teremos muito gosto em receber-vos se nos quiserem visitar.
Feliz Natal a todos!

O nosso magusto

2008-11-12T18:56:00.029Z

Para preparar o magusto fomos ao monte no dia 10 buscar caruma, pinhas e paus. Depois levamos tudo para a escola e continuamos as aulas. Quando chegamos à escola no dia 11 estava um tempo chuvoso. Até parecia que São Martinho se tinha esquecido de nós. Mas não foi isso que aconteceu. Enquanto fizemos os cartuchos a chuva parou. Então, levamos a caruma, as pinhas, alguns paus e as castanhas para o campo de futebol. A senhora São acendeu a fogueira e as castanhas começaram a assar. Quando ficaram assadinhas retiraram-se para um caixote e comeram-se acompanhadas de sumo. No final, saltamos a fogueira e enfarruscamos a cara e as mãos. Foi muito divertido!

Trabalho colectivo da turma do 1º e 2º anos

8 de Novembro

2008-11-09T22:07:00.008Z

As imagens falam por si...

Saúde em construção

2008-11-06T22:16:00.012Z

Aqui ficam algumas imagens dos trabalhos que temos feito subordinados a este tema.

As professoras de Inglês colaboraram com a pirâmide dos alimentos, entre outros trabalhos.

A professora Paola, de Expressões,fez com os alunos do 1º e 2º anos a Roda dos Alimentos.
Os meninos do Pré-escolar também fizeram um trabalho muito bonito...

Os alunos do Pré-escolar trabalharam para o Dia das Bibliotecas Escolares

2008-10-29T20:26:00.012Z

É verdade! E muito bem! Escolheram um livro muito engraçado, "Gosto de ti de todas as cores", e puseram mãos à obra...

No final até houve teatro!...

A nossa horta

2008-10-28T21:01:00.046Z

A criação de uma horta é uma das actividades previstas no Plano Anual da EB1/JI de Visage. "Saúde em Construção" pareceu-nos um tema aliciante visto podermos trabalhá-lo sob vários aspectos. A alimentação não podia faltar e não há a menor dúvida: aprendemos muito melhor fazendo.

As nossas Auxiliares deram uma ajuda. Sem terra não há bom cultivo..Dois alunos do 4º ano também quiseram colaborar.

Já na escola, a terra do monte foi usada juntamente com outra, gentilmente cedida pelo nosso Presidente da Junta. O adubo, tão necessário, também não foi esquecido.
Os regos foram abertos pela nossa "lavradeira de serviço", a Sra. São. Ela é que percebe do assunto...Nós também...mas gostamos mais de plantar as nabiças!...Toda a gente quis plantar uma nabiça! Os pequeninos estavam ansiosos que chegasse a sua vez.

O João Paulo, que tem três anos, até ficou ansioso demais... É o descanso do guerreiro...

27 de Outubro, Dia Intenacional das Bibliotecas Escolares

2008-10-28T18:46:00.044Z

Demorou pouco tempo a escolher um livro; "As cores do Arco-íris"foi o preferido. As ilustrações são muito bonitas, a mensagem que transmite é muito interessante e, além disso, deu-nos a possibilidade de conhecer outros povos e outros costumes.

Depois de juntarmos todo o material necessário demos forma ao nosso trabalho, que ficou assim.

Também estivemos a fazer marcadores para os livros. Escolhemos as cores das missangas, que foram enfiadas em fios coloridos. Depois foi só colar os rectângulos de cartolina.

Nós fazemos parte da turma do 1º e 2º anos.

VISITA DE ESTUDO À PANIFICAÇÃO DE RORIZ

2008-10-27T20:22:00.024Z

Começámos por ver todo o tipo de máquinas usadas no fabrico do pão. Estava tudo muito resguardado com grandes e fortes plásticos.Não pode haver qualquer objecto de madeira. Tudo é metálico. A torneira funciona através de um pedal existente no chão.

A farinha é pesada e a água é calculada por uma máquina em função do peso da farinha.

Os três tipos de farinha usdos no fabrico do pão: milho, trigo e centeio.É uma "batedeira" gigante que amassa tudo muito bem.

Quando a massa estiver quase pronta junta-se o fermento, que a faz levedar. O fermento não gosta de ser muito mexido, por isso é o último ingrediente a ser adicionado.

No final, a massa é colocada num tampo, pesada em porções iguais e amassada em pequenas "bolinhas",

que, depois, tomam a forma de uma pizza. São colocadas num tabuleiro redondo e postas numa máquina que separa a massa em pequenos pãezinhos.
Esses bocadinhos de massa, para serem golpeados, podem ter dois destinos: ou entram numa máquina que faz esse trabalho, ou ...
...é o padeiro que o faz manualmente.
Em seguida, a massa vai a levedar para uma estufa aquecida a vapor de água.

Retirada da estufa, a massa ainda não está pronta. Deve passar algum tempo no frio, dentro de uma câmara própria para o efeito. Só então estará pronta para ir ao forno.

Enquanto o forno cozia o pão, vimos como funcionava a máquina de fazer amassa folhada. São muitas, as voltas que a massa dá.

Entretanto, o nosso pãozinho ficou pronto. Que cheirinho!
E que saboroso!...

EXPOSIÇÃO PNEP

2008-05-14T09:43:00.005+01:00

Durante a semana da Feira do Livro e no âmbito do programa PNEP, esteve exposto na EB2,3 do nosso

Agrupamento, algumas actividades desenvolvidas na nossa sala, sobre a Expressão Escrita.

Aqui fica o nosso poster sobre os frutos, acompanhado por fotos que retratam os nossos

procedimentos, durante a realização desta actividade sobre o ensino da escrita.

Os alunos do 4º ano

A Escrita Expressiva e Lúdica

2008-05-12T12:40:00.009+01:00

Trabalho realizado no âmbito do PNEP

CALIGRAMAS

Caligrama é um conjunto de letras com a forma e o nome do objecto.

Iniciámos este trabalho, primeiro a partir de uma palavra, em seguida a partir de frases e até de provérbios.

O ENSINO DA ESCRITA: A dimensão textual

2008-04-23T13:59:00.013+01:00

Construção de um texto em grande grupo, a partir de um mapa semântico.
Trabalho realizado no âmbito do PNEP

Lemos dois textos, um de Eugénio de Andrade e outro de Matilde Rosa Araújo. Confrontámos as opiniões, as dos autores e as nossas, acerca do tema proposto: os frutos.

Organizámos as palavras por associações formando categorias de informação.

Criámos o texto utilizando palavras do mapa semântico. Para a realização deste trabalho formámos grupos de dois elementos e trabalhámos em conjunto.

Por fim, fizémos a revisão dos textos: corrigimos e reformulamos os textos produzidos.
4º ano

PINÓQUIO

2008-04-22T19:59:00.012+01:00

Logo no início do presente ano lectivo trabalhámos a história do Pinóquio,visto que é um dos livros que consta na lista do PNL e que considerámos interessante. Começámos pela análise da capa do livro e das suas ilustrações. Em seguida debruçámo-nos sobre a análise do texto. Faltava mesmo a conclusão do trabalho. Porque não fazemos uma marioneta para expôr na semana em que decorrerá a Feira do Livro? Da ideia lançada à obra concluída não demorou assim tanto e ficou como se pode ver nas fotografias que se seguem...

Trabalho realizado pelos alunos do 1º, 2º e 4º anos.

2008-04-17T14:53:00.001+01:00

O MILAGRE DA LAGARTA

2008-04-17T14:32:00.012+01:00

A história que aqui se conta é a peça de teatro que trabalhámos para apresentar na EB2 e 3 de Prado, no dia 21 de Abril, integrada nas actividades desenvolvidas na semana em que decorre a Feira do Livro.

Era uma vez uma família de passarinhos que vivia num ninho em cima dum ramo de árvore.
Certa manhã, os filhotes passarinhos não se calavam porque estavam cheios de fome.
A mãe passarinho foi acordar o pai para ele ir buscar comida para os filhos, mas ele não se queria levantar porque estava cansado. Depois de muita insistência, o pai passarinho
foi buscar comida aos campos e levou –a ao ninho para os seus filhos comerem.
A certa altura, o pai passarinho parou para descansar e encontrou uma lagarta que lhe pediu para não a comer porque iria realizar-se nela um milagre. Ele perguntou-lhe o que era um milagre. A lagarta respondeu que um milagre era uma coisa maravilhosa.
Passado um tempo apareceram a abelha e a formiga. O pai passarinho disse-lhe o que tinha acontecido. A formiga aconselhou o pai passarinho a comê-la, mas a abelha disse-lhes para esperarem para ver se acontecia algum milagre.
O pai passarinho assim fez. A abelha foi procurar as suas amigas, a formiga foi para o formigueiro e o pássaro foi prender a lagarta no seu ninho.
No dia seguinte o pai passarinho foi ver a lagarta, mas no lugar dela estava uma bola cinzenta e feia. Ele chamou a formiga e a abelha e mostrou-lhes que a lagarta se tinha transformado numa bola cinzenta. A abelha pensava que isso era o princípio do milagre e a formiga estava a resmungar porque tinha dito ao pássaro para comer a lagarta.
A abelha foi para a sua casa e o pássaro foi para o ninho. A formiga pegou na bola e levou-a para o formigueiro às escondidas de todos.
Quando o pai passarinho foi ver a bola ela não estava lá. Então perguntou á mãe passarinho se ela sabia onde estava a bola, mas também não sabia e por isso perguntou à abelha. A abelha disse-lhe que tinha sido a formiga levá-la para o formigueiro. O pai passarinho foi ter com a formiga e apareceu a rã aos saltos. O pai passarinho disse-lhe para lhe dar a bola, se não, a rã comia o formigueiro todo.
Então a formiga deu-lha e, de repente, a bola começou a transformar-se numa linda borboleta cor-de-rosa. Então, a abelha convidou-a para conhecer a região.
A borboleta aceitou, mas antes agradeceu a todo por terem esperado pelo milagre.

Telma Rodrigues Silva – 4º ano

Estes são alguns dos momentos da representação da nossa peça na Biblioteca da EB2 e 3 de Prado.

UM OLHAR SOBRE A LIBERDADE

2008-04-14T12:00:00.005+01:00

Trabalho realizado no âmbito do PNEP

Falando de liberdade
É um bem a preservar.
Termos opinião própria
E dela poder falar.

Para expor nossas ideias
Todos temos liberdade
Só devemos respeitar
Dos outros, a sua verdade.

Existem muitos animais,
Sofrem com a prisão:
O cão, o gato e a rola
Detestam a solidão.

Sem liberdade,
Seja ela qual for,
A solidão é pesada
Se vivemos sem amor.

Sem a nossa liberdade
Não seríamos assim
Alegres e carinhosos
Com sorrisos sem fim.

Trabalho realizado pelas alunas do 4º ano

OVOS DE PÁSCOA

2008-03-10T12:12:00.005Z

Mesmo que não sejam de chocolate, os ovos de Páscoa são sempre uma tradição. Os nossos foram feitos com balões cobertos com cola e papel de jornal. Depois de secarem muito bem foram pintados e enfeitados com recortes. Para que pudessem manter-se de pé, cortámos o fundo a garrafas de plástico onde fizémos um pequeno corte. Por esse corte passámos uma fita colorida de modo a prender a base ao ovo. Depois foi só colocá-los dentro de sacos e fazer uns laçarotes.

COMPREENSÃO DE TEXTOS DE TEATRO

2008-03-10T09:56:00.011Z

Iniciámos este trabalho com a escolha da peça de teatro. Optámos por uma pequena peça intitulada "As bolas de sabão", retirada de uma colectânea da Casa do Professor. As personagens são: seis bolas de sabão, um menino que gostava de viajar pelo reino da fantasia, o Sol e a Lua.
Foi lido o texto e desenvolvida a sua compreensão. Em seguida, cada aluno escolheu a sua personagem e preparámos a leitura.
Na aula seguinte foi feita a apresentação da peça.

O menino, que estava deliciado a fazer bolas de sabão, quis viajar com elas até

ao Sol.

Depois, sempre levado pelas bolas de sabão, quis conhecer a Lua.

Nas conversas que manteve com o Sol e com a Lua não pediu nada para ele. Lembrou-se apenas dos mais desfavorecidos.

Por fim, cada um desenhou o momento da peça de que mais gostou. Com os trabalhos realizados fizemos os dois cartazes que aqui se podem ver.

Trabalho desenvolvido pela turma do 4º ano e por um aluno do 2º ano (Leonardo Macedo)

O QUE É A "VIMÁGUA"?

2008-02-28T12:31:00.006Z

Embora S. Pedro não tenha estado do nosso lado, fomos fazer uma visita à Estação de Tratamento de Águas - Vimágua - existente nas Caldas das Taipas.

A captação da água faz-se no rio Ave, sendo utilizados uns tubos muito largos que retiram a água de uns poços.

A água retirada passa por filtros que estão mergulhados no rio. Esses filtros realizam a sua função utilizando seixos e areia mais fina. Assim, a água liberta-se de pequenos bichinhos e de outro tipo de impurezas.

Depois, é cunduzida através de tubagens que se encontram por baixo de um passadiço até ao reservatório. Antes de lá entrar ainda recebe tratamento: uma injecção de cloro e de leite de cal.

A água está agora em condições de passar para o reservatório.

Antes de ser distribuída para a rede de abastecimento público é analisada no laboratório.

Esta empresa está em constante actividade e as pessoas que lá desempenham as suas funções trabalham por turnos.

A Vimágua abastece de água os concelhos de Guimarães e de Vizela.

A nossa visita chegou ao fim. Aqui fica registado um bocadinho daquilo que vimos.

O Ensino da Compreensão de Textos Informativos

2008-02-19T14:18:00.009Z

Nos dias que antecederam o trabalho, os alunos recolheram a informação possível acerca do tema a desenvolver ( os golfinhos). Os dados recolhidos foram debatidos colectivamente. Fez-se a leitura de um texto sobre golfinhos e foram discutidos os novos conhecimentos. Depois de responderem a um questionário, os alunos preencheram uma ficha onde puderam registar o que já sabiam sobre o assunto, o que aprenderam, o que gostariam ainda de saber e onde podem procurar mais informação.

Por fim, cada aluno escreveu um pequeno texto sobre o tema trabalhado.

Os alunos do 4º ano

O Ensino da Compreensão de Textos Informativos

2008-02-19T14:00:00.006Z

A vida dos golfinhos

Os golfinhos, tal como os seus primos, as orcas e os cachalotes, são cetáceos.
Têm quatro barbatanas que lhes permite nadar depressa e dar saltos a cincos metros de altura fora de água. Vivem em grupos junto á superfície, onde caçam peixes e lulas.
Os golfinhos são muito inteligentes. Têm uma pele lisa e escorregadia.
Alimentam-se de lulas, camarões e peixes. Os golfinhos têm duzentos dentes, cem em baixo e cem em cima.
Mergulham até trezentos metros de profundidade e respiram de cinco em cinco minutos. Os golfinhos comunicam através dos sons. Eles podem produzir setecentos sons por segundo.
Andam sempre em grupo para se protegerem, para brincarem e para se alimentarem. Os golfinhos utilizam a bossa sobre a testa para dirigirem os sons. Respiram por um buraco que têm no cimo da cabeça, por isso, quando respiram, põem a cabeça fora da água.
Vivem no mar e quando vêem barcos, como gostam de brincar, saltam sobre as ondas.
Também há golfinhos em Portugal, no estuário do rio Sado.

Telma 4º ano

Os golfinhos fazem parte da família dos Cetáceos. Há alguns Cetáceos com um aspecto semelhante ao golfinho mas que possuem características diferentes, como por exemplo o Narval, o Boto, o Cachalote e o golfinho do Amazonas.
A vida deles é passada no mar ou em rios sem poluição. A cauda funciona como uma mola porque é tão forte que até ajuda o golfinho a erguer-se a 5 metros de altura da superfície da água.
A vida do golfinho, no mar ou em rios, é passada sempre em grupo:
1º - Sente-se mais protegido;
2º - Brinca com os outros companheiros;
3º - Caça com mais facilidade.
Os golfinhos dão saltos para fora de água para fugirem aos inimigos ou então para reunirem os cardumes de peixes “chapinhando” e batendo ruidosamente na água.
Mais uma coisa: sabem que os golfinhos têm 200 dentes e um grupo pode ter 1000 elementos?
Ainda há mais uma coisinha. Os golfinhos só podem ter uma cria e a cria desenvolve-se dentro da barriga da “progenitora”, ou seja, da mãe.
Os golfinhos são simpáticos mas também podem ser perigosos.
O golfinho comunica entre si através da eco-localizaçao, que é uma onda sonora, tem um nariz de garrafa e respira por um orifício no cimo da cabeça.

Lucélia 4º ano

História do Carnaval

2008-01-31T15:23:00.000Z

O Carnaval é uma festa muito antiga que teve início na Grécia, antes de Cristo.
Nessa altura fazia-se a festa em agradecimento aos deuses pela fertilidade das terras.
Hoje em dia o Carnaval é tempo de fantasia, festa, divertimento e exagero. As pessoas vestem roupas diferentes das que costumam usar, usam-se máscaras e pinturas, desfila-se nas ruas a pé e em carros alegóricos e dança-se ao som da música.
De todos os Carnavais, os mais conhecidos são o do Brasil, o da Madeira e o de Veneza.
O Carnaval do Brasil é o mais espectacular porque demora quase um ano a ser organizado e tudo é pensado ao pormenor: prepara-se os vestidos e os fatos mais incríveis, as danças nas escolas de samba, prepara-se o desfile e enfeitam-se os carros alegóricos para que sejam os melhores e os mais fantásticos.
Nesta altura, o Brasil pára por completo e recebe milhares de visitantes.
Na Madeira é diferente porque a festa é mais pequena, mas o entusiasmo dos participantes é o mesmo.
Em Veneza o Carnaval é festejado em salões e noutros espaços fechados. O ambiente é mais calmo, não há tanta folia mas há muito requinte e bom gosto.
A terça-feira de Carnaval antecede o início da Quaresma. Na chamada Terça-feira Gorda é de tradição comer-se Cozido à Portuguesa.

Trabalho colectivo do 4º ano

História do Carnaval

2008-01-31T15:11:00.000Z

A formação das palavras...

2008-01-30T10:36:00.000Z

Ao lermos os diferentes tipos de texto, tentamos adivinhar o significado das palavras a partir de algumas pistas que a nossa professora nos ensinou...

Observamos a estrutura da palavra, procurando retirar alguma unidade com significado, através do radical, descobrindo os sufixos ou prefixos ou até pelos elementos gregos ou latinos usados na formação de algumas das palavras portuguesas.

Também estivemos a formar verbos com os prefixos des- e re-

E ainda acrescentámos o sufixo -eiro em alguns nomes comuns formando novas palavras.

Os alunos do 4º ano

Quadras de Natal

2007-12-07T13:37:00.002Z

QUADRAS DE NATAL

Eu gosto desta época.
Tudo é muito engraçado,
Porque na nossa escola
Anda tudo atarefado.
- Lucélia
.

25 de Dezembro
é o dia de Natal.
As pessoas andam felizes
Porque é especial.

A véspera de Natal
É um dia de alegria
As crianças adoram
Porque há muita alegria.

Na noite de Natal
As crianças recebem presentes
No momento de abrir
Ficam todos contentes.

O pinheiro é enfeitado
Com luzinhas a brilhar
Quando chega a meia-noite
Deitam foguetes no ar.
- Telma
.
O Pai Natal chegou
Já fiz o meu pinheirinho
Com luzinhas a piscar
Está muito enfeitadinho.

Natal é festa de alegria.
Todos estão à espera
De comer os belos doces
E um prato de aletria.
- Glória Eduarda
.

Pai Natal, eu encontrei
Uma estrela e disse assim:
Todos os dias te quero
A brilhar só para mim.
- Olívia
.
Na noite de Natal
Há ceia deliciosa
Comemos com alegria
Em festa maravilhosa.
- Alexandra

Trabalho elaborado pelos alunos do 4º ano

2007-12-07T13:32:00.000Z

Trava-línguas

2007-12-05T13:57:00.000Z

Lê em voz alta, claramente e sem te enganares.

Grau: FÁCIL
1. Puxa! A Sasha fez um charco de chichi no chão da sala.
2. O rato roeu a roupa do rei de Roma;a rainha com raiva resolveu remendar.
3. O rato roeu a rolha da garrafa do rei da Rússia.
4. Três pratos de trigo para três tristes tigres.
5. Um tigre, dois tigres, três tigres comem trigo de um trago.
6. O original nunca se desoriginou e nem nunca se desoriginalizará.
7. Qual é o doce que é mais doce que o doce de batata doce?Respondi que o doce que é mais doce que o doce de batata doceé o doce que é feito com o doce do doce de batata doce.
8. Os barcos que partem dos portosos próprios são postos à prova pelas intempéries.

Grau: MÉDIO
1. Sabendo o que sei e sabendo o que sabes e o que não sabes e o que não sabemos, ambos saberemos se somos sábios,sabidos ou simplesmente saberemos se somos sabedores.
2. O tempo perguntou ao tempoquanto tempo o tempo tem.O tempo respondeu ao tempo que não tem tempo para dizer ao tempo que o tempo do tempo é o tempo que o tempo tem.
3. Debaixo da pipa está um pinto que pia;quanto mais a pipa pinga mais o pinto pia!
4. A sábia não sabia que o sábio sabia que o sabiá sabia que o sábio não sabia que o sabiá não sabia que a sábia não sabia que o sabiá sabia assobiar.

Grau: DIFÍCIL
1. Num ninho de mafagafos,cinco mafagafinhos há! Quem os desmafagafizar, um bom desmafagafizador será.
2. Tenho um ninho de malfamagrifos com cinco malfamagrifinhos; cada vez que vai a malfamagrifa dar mama aos malfamagrifinhos, fazem tal malfamagrifada, que até a malfamagrifa fica toda atormentada.
3. O desinquivincavacador das caravelarias desinquivincavacaria as cavidades que deveriam ser desinquivincavacadas.
4. Perlustrando patética petição produzida pela postulante, prevemos possibilidade para pervencê-laporquanto perecem pressupostos primários permissíveis para propugnar pelo presente pleito, pois prejulgamos pugna pretérita perfeitíssima.
5. Não confunda ornitorrinco com otorrinolaringologista, ornitorrinco com ornitologista, ornitologista com otorrinolaringologista, porque ornitorrinco é ornitorrinco, ornitologista é ornitologista e otorrinolaringologista é otorrinolaringologista.
6. Disseram que na minha rua há paralelepípedos feitos de paralelogramos. Seis paralelogramos tem um paralelepípedo. Mil paralelepípedos tem uma paralelepipedovia. Uma paralelepipedovia tem seis mil paralelogramos. Então uma paralelepipedovia é uma paralelogramolândia?

Conseguiste? És um herói!!!

2007-12-05T09:45:00.000Z

Castelo de Guimarães

2007-12-04T17:07:00.000Z

O Castelo de Guimarães situa-se em Guimarães e foi construído no século XII.
Foi D. Afonso Henriques, filho de D. Henrique e D. Teresa, que habitou o castelo.
O castelo de Guimarães é todo feito de pedra, porque naquele tempo era o material mais resistente que havia.
Desde o século XII até agora, dois mil e sete, o castelo de Guimarães sempre se pôde visitar. O castelo é um vestígio, muito importante da nossa História.

Diana Martins 4º ano EB1 de Visage

"O Aquário" em poesia...

2007-11-30T14:48:00.000Z

Viviam três peixes azuis
Dentro de um grande aquário.
Também havia um vermelho
Sempre muito solitário.

Nenhum gostava dele,
Todos o invejavam.
Não havia brincadeiras
Porque eles não deixavam.

Coitado do peixe vermelho!
Nem o deixavam comer!
Brincadeiras? Nem pensar!
O que havia de fazer?

Brincava sempre sozinho,
Só comia o que sobrava.
Sentia muita tristeza
E o seu corpo definhava.

Apareceu um novo peixe.
Era velho e de temer:
Preto com riscas vermelhas,
será que nos vai comer?

Quando o menino punha a comida
o peixe negro comia.
Os outros ficavam a olhar
e o peixe vermelho fugia

Numa manhã de Verão
o peixe negro foi p’ró local onde comia.
O vermelho acompanhava.
P’ra lhe fazer companhia.

O peixe ficou doente.
O vermelho dava-lhe de comer.
O peixe negro não brincava,
O que é que ele vai fazer?

Todos estavam doentes
e precisavam de ajuda
culparam o peixe preto
Pela sua desventura.

Só o peixinho vermelho.
Continuava saudável.
Servia a comida aos outros.

Para chamar atenção
o vermelho deu um salto.
Fazia ploc na água.

Estranhando o comportamento
o aquário lavou.
Encheu-o com água limpa
que antes desinfectou.

O velho peixe recuperou,
Nadava devagarinho
os dias foram passando
melhorando com jeitinho.

Ficaram todos amigos,
comiam ao mesmo tempo.
Brincavam uns com os outros
como se fossem o vento.

Trabalho Elaborado pelos alunos do 1º, 2º, 3º e 4º anos

Quadras de S. Martinho

2007-11-12T12:23:00.000Z

No dia do magusto
Gostamos de cantar.
Comemos muitas castanhas
E vamos logo dançar.

No dia 11 de Novembro
Queremo-nos divertir
Contamos anedotas
E fartamo-nos de rir. Telma 4º ano

A Telma é uma castanha
Porque tem sempre calor,
As orelhas são grandes
Porque sai de lá vapor. Lucélia Graça 4º ano

O Magusto da escola
É sempre especial.
Há muita brincadeira
Numa alegria sem igual. Glória Eduarda 4º ano

No dia de S. Martinho
o magusto é para nós.
Estamos todos na escola
nunca nos sentimos sós. Diana Martins 4º ano

O magusto é em Novembro
em dia de muita alegria.
Vamos todos para a escola
comemorar este dia. Alexandra 4º ano

O magusto é divertido,
o magusto é brincadeira.
Com castanhas e alegria
é festa à nossa maneira. Andreia 4ºano

No fim da festa ficamos
com caras pretas, pintadas.
Só se vêem os nossos olhos
mas ficam muito engraçadas. Cristina 4º ano

No magusto há sempre
muitas castanhas a assar.
Quando queremos comer
só temos de lhes pegar. Olívia 4º ano

O magusto na escola...

2007-11-09T15:08:00.000Z

lllll

Cervães

2007-11-05T17:02:00.000Z

A nossa escola situa-se na freguesia de Cervães e chama-se Visage.
Foi construída em 1979 e já foi sujeita a obras várias vezes, sendo as últimas há quatro anos.
É um edifício com dois pisos, quatro salas, duas portas de entrada, uma salinha para os professores, uma cozinha, quartos de banho para raparigas e rapazes e outro para adultos.
Nos dias de chuva temos um coberto para nos abrigarmos e nas traseiras da escola temos um campo de futebol para jogarmos à bola e para fazermos Educação Física. Nos dias de sol brincamos no nosso parque infantil juntamente com os meninos do Pré-Escolar. Também fazemos outras brincadeiras: jogamos ao camaleão, à bola, às escondidinhas, no computador, aos professores, etc.
A nossa escola está situada num sítio alto e, por isso, podemos desfrutar de uma lindíssima paisagem. Conseguimos ver o Mosteiro de Tibães, o Sameiro e um bocadinho da cidade de Braga.
A freguesia de Cervães é desenvolvida, tem muito movimento, indústria e comércio. Em Cervães há fábricas de têxteis, de barro, de tapeçarias e de tijolos. Mais acima da nossa escola existem três tipos de pedreiras: numa retira-se a pedra da pedreira e nas outras duas transforma-se a pedra. Aqui em Cervães há alguns locais de comércio: talhos, pastelarias, cafés, restaurantes, supermercados e uma farmácia. Também há algumas instituições: um Banco, escolas, igrejas, correios e o Centro Social Paroquial de Cervães.
Em Cervães também há alguns monumentos para visitar tais como: a capela de S.Pedro, o Santuário do Bom Despacho, a igreja Paroquial e a Torre de Gomariz.

Trabalho colectivo dos alunos do 4º ano